Escuela de Psicología UACh y Fundación Trascender formalizan trabajo conjunto.

En el salón Auditorio de la Sede Puerto Montt UACh se firmó el "Convenio de colaboración entre la Escuela de Psicología de la Universidad Austral de Chile y la Fundación Trascender" formalizando trabajo en red que vienen realizando las dos instituciones en la zona desde el año 2006.


Estas acciones conjuntas se han materializado en diversos proyectos dentro de la Región de Los Lagos, dentro de los que se cuentan programas de capacitación para funcionarios y voluntarias del Hospital Base de Puerto Montt, Diagnóstico de gestión educativa y, talleres para padres y docentes, entre otros.

Los esfuerzos conjuntos buscan cumplir con los objetivos comunes de ambas instituciones, sobre la docencia de calidad comprometida con la realidad y características del entorno, como a su vez el combatir la pobreza dejando capacidad y herramientas instaladas en diversas organizaciones que en un momento dado requieren de apoyo.


Las acciones

El año 2008, se realizaron 10 talleres de capacitación destinados a organizaciones y entidades de la región con necesidades en el área de la Psicología Organizacional, instancias en las que participaron activamente los estudiantes de 4° año de la carrera de Psicología, que desarrollaron un programa de capacitación bajo la supervisión de la docente y psicóloga Loreto Mattatall y de Daniela Grau, Directora de Fundación Trascender. Las Instituciones beneficiadas fueron la Fundación Integra, Fondo Esperanza, Aldeas Infantiles S.O.S., Programa Anawin, Unión Comunal Reloncaví, Cenlavi, Residencia de niñas de Chaitén, Coanil, y el Hogar de Menores y PIB de la Fundación Verbo Divino.

Este año 2009, entre otras actividades, Fundación Trascender acoge estudiantes en práctica en el área organizacional para realizar diagnósticos en instituciones y así direccionar de forma más eficiente las intervenciones posteriores, optimizando la labor de los voluntarios que colaboran con la institución.

Además de lo anterior, el área Educacional de la Escuela de Psicología, guiada por la docente Ana María Morales, esta trabajando con la institución "Rincón de la Familia" en la implementación de talleres de autoestima para la familia.

Daniela Grau Directora de Fundación Trascender destacó su satisfacción por la firma de este convenio, primero en este tipo en la región. Señaló que el área psicosocial es donde más se necesita trabajo, pese a que cuentan con gran número de profesionales voluntarios, el trabajo y el vínculo con la Escuela de Psicología UACh a través de los estudiantes de la Escuela de Psicología es un importante apoyo.
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Escuela de Psicología Ejecutará dos Proyectos de Investigación en el Ámbito Escolar

Con dos proyectos de investigación aprobados inició su año académico 2009 la Escuela de Psicología de la Sede Puerto Montt de la Universidad Austral de Chile.


Financiados por fondos de la Dirección de Investigación y Desarrollo (DID) de la Universidad Austral de Chile los proyectos de investigación adjudicados por la académicas Ana María Morales y Daniela Vera, vienen a consolidar desde el ámbito de la investigación el trabajo académico y de extensión que viene realizando la Escuela de Psicología desde hace varios años en el ámbito educacional en diversas comunas de la Provincia de Llanquihue, y que benefician directamente a escolares y familias. Ambas investigaciones desarrollarán líneas de investigación en temáticas aún no desarrolladas en la región.

Con los escolares de educación básica

"Influencia de habilidades narrativas en el desarrollo de la comprensión de lectura de niños y niñas de Alerce" se denomina el proyecto Liderado por la académica Ana María Morales. Este proyecto que se desarrollará en torno a niños y niñas del primer ciclo básico de la comuna de Puerto Montt, tiene como objetivo indagar si el fortalecimiento de habilidades narrativas en los menores incide en el desarrollo de su comprensión de lectura. Para ello la académica y Magíster en Psicología Educacional, Ps. Ana María Morales, utilizará una metodología cuantitativa, donde participarán sesenta niños y niñas de primero básico de una escuela municipalizada de Alerce.

A treinta de los niños se les realizará una intervención de "lectura dialógica" de cuentos infantiles, mientras los treinta restantes serán el grupo control. La lectura dialógica es una nueva forma de entender el proceso de aprendizaje de la capacidad lectora, destacó la académica, "en tanto no se centra únicamente en el proceso cognitivo de la alfabetización, sino que lo engloba dentro de un proceso más amplio de socialización", afirmó. "De este modo, surge la creación de sentido acerca de la cultura escrita con las personas adultas del entorno. Para ello, la lectura tendrá que estar contextualizada, motivar y promover la reflexión crítica, para lo cual existen estrategias que debiesen ser implementadas en el aula".

En este proyecto que se desarrollará en el periodo de 2 años, a partir de este mes se espera establecer si la estructura, cohesión y estilo de las narraciones de los niños pueden fortalecerse mediante la lectura dialógica de cuentos infantiles. Además, establecer la existencia de una relación entre el nivel de desarrollo de estas habilidades narrativas y el grado comprensión de lectura.

Al respecto destacó la psicóloga y académica UACh Ana María Morales, que

"con estos hallazgos, se espera contribuir a la política educativa referente al currículum de enseñanza general básica, potenciándose la estrategia actualmente utilizada para la consecución de los aprendizajes esperados en lectura. Vale decir, los resultados de este estudio podrían aportar con información que facilitaría la toma de decisiones respecto de acentuar el fortalecimiento de las habilidades narrativas durante la temprana infancia en el sistema educacional formal, además de incorporar la lectura dialógica de cuentos infantiles como metodología de enseñanza. Finalmente, se pretende contribuir al bienestar de las personas, en tanto la comprensión del lenguaje constituye una esfera transversal al desarrollo integral del individuo".

Investigación relacionada con los profesores

"Creencias de profesores de enseñanza básica municipalizada que se desempeñan en el medio rural de las provincias de Osorno y Llanquihue, acerca del proceso educativo"

, es el proyecto dirigido por la profesora Daniela Vera, sobre las creencias de los profesores de enseñanza básica acerca del proceso educativo, ésta se desarrollará en establecimientos públicos rurales de las comunas de las provincias de Llanquihue y Osorno.

El propósito de este estudio es entender cuál es el marco de referencia a partir del que el profesor estructura y responde a la realidad educativa que debe enfrentar, a través del conocimiento de las "creencias" que sustentan los profesores y describir su relación con las variables sociodemográficas: sexo, edad, provincia de desempeño laboral, años de ejercicio profesional; y la variable rendimiento en el SIMCE. El concepto creencia, destacó la académica, se refiere a las representaciones mentales internas que los individuos emplean para darle sentido a las situaciones; a través de ellas, se interpreta la información que se recibe del medio a través de los sentidos, influyendo en las actitudes, ideologías, expectativas y prejuicios de los individuos.

Es así como se describirá cuáles son las creencias que los profesores sustentan y cuál es la relación que estas tienen con el rendimiento académico de los niños, situación que pudiese demostrar puntos claves para la intervención en el sistema educativo, considerando que el quehacer pedagógico parte desde cómo el docente interpreta los diversos elementos del contexto educativo, y de cómo esto se traduce en prácticas pedagógicas que impactan el rendimiento escolar de los niños.

Al respecto la directora del proyecto, profesora Daniela Vera, enfatizó que "de esta manera, se procura contribuir con información que aporte una mejor comprensión del educador, a través de la clarificación de los aspectos que el profesor rural considera centrales y que por lo mismo, condicionan su accionar pedagógico".

Fuente: Extensión y Difusión Sede Puerto Montt UACh

Link: http://www.pmontt.uach.cl/noticia.php?codigo=7189
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Discurso del Té

Este fragmento es de la película Fearless, basado en la vida de Huo Yuanjia, interpretado por Jet Li.
En el se habla sobre no tener diferencias, ejemplificando con los distintos tipos de té y estilos de Wushu (arte marcial). Dos grandes rivales (Japón y China) disfrutando de un buen té.



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El Conductismo

Documental de la serie Discovering Psychology presentada por Philip Zimbardo.






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El origen del Lenguaje

Video donde se habla del orígen del Lenguaje en los seres humanos, del programa español "Redes"



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Humberto Maturana en La Belleza del Pensar

Humberto Maturana, filósofo y biólogo chileno, en el programa La Belleza del Pensar.




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¿Que es más terrorífico?

Aquí la respuesta a esta gran interrogante.



Extraído de:
http://macanudoliniers.blogspot.com/
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Características de un psicópata

Algunos estudiantes de la generación 2008, para el ramo "Procesos Psicológicos I" a cargo del docente José Cabrera, hicieron éste video, que simula de una forma mas humorística algunas de las características de la psicopatía.
Espero que les guste!


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Experimento Rosenhan, estar sano en lugares de locos.

El experimiento realizado en 1973, en donde la psiquiatría sufrió un vuelco en cuanto al diagnóstico de pacientes en las instituciones psiquiátricas.
Porque se preguntara usted? criticó la validez de los diagnósticos psiquiátricos, y la degradante naturaleza del cuidado de los pacientes.


El estudio consistió en dos partes. La primera se refería a la voluntarios que simularon brevemente alucinaciones auditivas en un intento de acceder a 12 diferentes hospitales psiquiátricos en cinco estados diferentes en distintos lugares en los Estados Unidos (Ocho "pseudopacientes" aseguraban escuchar voces poco claras (las supuestas voces eran únicamente tres sonidos-palabras: "vacío", "agujero" y ruidos sordos). Ningún otro síntoma era simulado.)
El segundo paso fue solicitar al personal en un hospital psiquiátrico detectar "falsos" pacientes, en un grupo que no existian pseudopaciemtes.

Resultados?
En el primer caso, el personal del hospital no pudo detectar un solo pseudopaciete, en la segunda el personal identificó como simuladores a pacientes reales.

El estudio es considerado como un importante e influyente crítica de diagnóstico psiquiátrico conluyendo:

"es claro que no podemos distinguir al sano del loco en los hospitales psiquiátricos ilustrando los peligros de la despersonalización y el etiquetado en las instituciones psiquiátricas".

Quieres saber más?:
Un artículo de Rosenhan
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Formatos

Estos son los formatos requeridos para la publicación en la Revista Insight.
Cualquier duda o consulta, contactarnos vía e-mail: contactorevista.i@gmail.com

Todo trabajo, ya sea Ensayo, Trabajo de investigación, Proyecto o Paper, debe cumplír con los siguientes requisitos:

Estar en formato APA
Específicamente: Interlineado de 1,5
Letra tamaño 12
Fuente New Times Roman
Uso obligatorio de citas y referencias APA (Con exepción de ensayos)
Márgenes
Estructuras (En caso de Paper, Abstract y Key Words)

Límite de Páginas

Ensayo: De 2 a 20 páginas por ensayo.
Paper: De 5 a 30 páginas por Paper.
Investigaciónes y proyectos: De 10 a 30 páginas.

Trabajos especiales
Los trabajos que sean de carácter extensión son de libre formato.

Correcciónes
El Equipo Editorial se encarga de revisar cada requisito de los trabajos recibidos, indicando los errores y entregando una sugerencia de corrección al autor del trabajo.
En ningun momento, a menos que el autor así lo especifíque mediante una "Carta de Concentimiento", el equipo editorial hará modificaciones en los trabajos.

Protección de los trabajos
El Equipo de Edición protegerá los documentos, traspasandolos a formato PDF y protegiendolos de la posibilidad de editarlos, imprimirlos, y otras opciónes que amenazan con inflingir el derecho de autor. Leer más...

Equipo "Insight"

El Equipo Insight está conformado por alumnos de la Escuela de Psicología de la Universidad Austral de Chile, quienes serían:

Andrea Subiabre (Editorial y Coordinación)
Fabián Inostroza (Coordinación, Reportero y Administración)
Carla Barría (Coordinación y Comunicación)
Patricia Kouro (Comunicación)
Felipe Aguilar (Equipo Editorial)
Diego Ríos (Editorial y Reportero)
Carlos Cea (Editorial)
Fabián Muñoz (Editorial)
Felipe Cisterna (Encargado Formato)
Freddy Sandoval (Encargado Formato)
Evelyn Burboa (Encargada Formato)
Katherine Sanchez (Administración) Leer más...